Publié le 08 janvier 2021
Le label E3D :
Pourquoi candidater ?
Quand candidater ?
Comment candidater ?
Les établissements labellisés de l'académie
Publié le 08 janvier 2021
Le label E3D :
Pourquoi candidater ?
Quand candidater ?
Comment candidater ?
Les établissements labellisés de l'académie
Publié le 08 janvier 2021
Sébastien Gazeau, IA-IPR de Sciences de la vie et de la Terre, Jean-Christophe Ponthier, IA-IPR de Sciences et techniques industrielles et David Roou, IA-IPR d’Histoire-Géographie, sont les coordinateurs académiques de l’éducation au développement durable et en charge du pilotage académique.
Publié le 06 janvier 2021
L’académie de Limoges participe depuis 2018 au programme national des Aires éducatives (aires marines et aires terrestres) piloté par l’OFB (Office Français de la Biodiversité).
Publié le 06 janvier 2021
La validation des acquis de l'expérience est une mesure qui permet à toute personne, quels que soient son âge, son niveau d'études ou son statut, de faire valider les acquis de son expérience pour obtenir une certification professionnelle. Un an au moins d'expérience en rapport avec le contenu de la
Publié le 06 janvier 2021
Validez les acquis de votre expérience avec le Dispositif Académique de Validation des Acquis (Dava)
Faites reconnaitre vos compétences professionnelles en obtenant tout ou partie du diplôme qui correspond à votre expérience grâce à la Validation des acquis de l'expérience (VAE).
Publié le 06 janvier 2021
Les Greta, « Groupements d'établissements » sont les organismes de l'Éducation nationale qui conçoivent et réalisent des formations pour adultes dans la plupart des métiers.
Publié le 05 janvier 2021
L’égalité des filles et des garçons est un principe fondamental inscrit dans le code de l'éducation. Elle encourage un climat scolaire serein, assure un cadre protecteur - sans comportements ni violences sexistes - et elle favorise la mixité et l'égalité en matière d'orientation.
Publié le 05 janvier 2021
La rectrice Anne Laude a souhaité engager l'académie dans une démarche globale autour de la pédagogie de l'oral, savoir fondamental déterminant pour l'estime de soi et la réussite des élèves aussi bien dans leur cursus pédagogique que pour leur épanouissement personnel ou leur insertion professionnelle.
Publié le 22 décembre 2020
L’Ofaj est une organisation internationale qui s’engage en faveur de la coopération franco-allemande.
Publié le 22 décembre 2020
Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l’Éducation nationale avec le soutien de la Mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d’une affiche ou d’une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu’ils souhaitent mener dans leur établissement.
Publié le 21 décembre 2020
Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l’Éducation nationale avec le soutien de la Mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu’ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à tra
Publié le 21 décembre 2020
Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école : elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.
Publié le 21 décembre 2020
Introduit durant l'année scolaire 2017-2018, le dispositif Devoirs faits est ouvert à tous les élèves scolarisés en collège ou dans les classes de 3e prépa métiers des lycées professionnels.
Publié le 17 décembre 2020
Toute prison doit s'efforcer de donner accès à tous les détenus à des programmes d'enseignement qui soient aussi complets que possible et qui répondent à leurs besoins individuels tout en tenant compte de leurs aspirations.
Publié le 17 décembre 2020
Au collège, les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) accueillent des élèves présentant des difficultés d'apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues au regard des éléments du socle commun.
Publié le 17 décembre 2020
Présentation des dispositifs qui permettent aux élèves de poursuivre leur scolarité dans une situation d'hospitalisation et de convalescence.
Publié le 17 décembre 2020
Les élèves à haut potentiel, encore appelés « Zèbres », « intellectuellement précoces», « surdoués »...sont encore trop souvent incompris par méconnaissance de leurs caractéristiques et fonctionnements particuliers. Ces derniers sont régulièrement victimes de fantasmes et préjugés. Si dans l'inconscient collectif, « précocité » rime souvent avec « facilité », nombreux de ces élèves peuvent être en situation d'échec scolaire et de souffrance surtout si la précocité n'a pas été prise en compte.
Publié le 17 décembre 2020
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Par ses trois principes, elle a affirmé le droit à compensation, l'accessibilité pour chacun à un
Publié le 17 décembre 2020
Un service départemental de l'école inclusive (SDEI) est déployé dans chaque département de l'académie sous l'autorité des IA-DASEN. Ce service a pour ambition de redonner de la sérénité aux familles et d'accompagner au plus près la scolarisation des élèves à besoins particuliers.
Publié le 17 décembre 2020
L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.