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Les établissements labellisés de l'académie

Jennifer Bertrand, IA-IPR de Sciences de la vie et de la Terre, Jean-Christophe Ponthier, IA-IPR de Sciences et techniques industrielles et David Roou, IA-IPR d’Histoire-Géographie, sont les coordinateurs académiques de l’éducation au développement durable et en charge du pilotage académique.

L’académie de Limoges participe depuis 2018 au programme national des Aires éducatives (aires marines et aires terrestres) piloté par l’OFB (Office Français de la Biodiversité).

La validation des acquis de l'expérience est une mesure qui permet à toute personne, quels que soient son âge, son niveau d'études ou son statut, de faire valider les acquis de son expérience pour obtenir une certification professionnelle. Un an au moins d'expérience en rapport avec le contenu de la

Validez les acquis de votre expérience avec le Dispositif Académique de Validation des Acquis (Dava)

Faites reconnaitre vos compétences professionnelles en obtenant tout ou partie du diplôme qui correspond à votre expérience grâce à la Validation des acquis de l'expérience (VAE).

Les Greta, « Groupements d'établissements » sont les organismes de l'Éducation nationale qui conçoivent et réalisent des formations pour adultes dans la plupart des métiers.

L’égalité des filles et des garçons est un principe fondamental inscrit dans le code de l'éducation. Elle encourage un climat scolaire serein, assure un cadre protecteur - sans comportements ni violences sexistes - et elle favorise la mixité et l'égalité en matière d'orientation.

L’Ofaj est une organisation internationale qui s’engage en faveur de la coopération franco-allemande.

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école : elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.

Introduit durant l'année scolaire 2017-2018, le dispositif Devoirs faits est ouvert à tous les élèves scolarisés en collège ou dans les classes de 3e prépa métiers des lycées professionnels.

Toute prison doit s'efforcer de donner accès à tous les détenus à des programmes d'enseignement qui soient aussi complets que possible et qui répondent à leurs besoins individuels tout en tenant compte de leurs aspirations.

Au collège, les sections d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) accueillent des élèves présentant des difficultés d'apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues au regard des éléments du socle commun.

Présentation des dispositifs qui permettent aux élèves de poursuivre leur scolarité dans une situation d'hospitalisation et de convalescence.

Les élèves à haut potentiel, encore appelés « Zèbres », « intellectuellement précoces», « surdoués »...sont encore trop souvent incompris par méconnaissance de leurs caractéristiques et fonctionnements particuliers. Ces derniers sont régulièrement victimes de fantasmes et préjugés. Si dans l'inconscient collectif, « précocité » rime souvent avec « facilité », nombreux de ces élèves peuvent être en situation d'échec scolaire et de souffrance surtout si la précocité n'a pas été prise en compte.

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Par ses trois principes, elle a affirmé le droit à compensation, l'accessibilité pour chacun à un

Le pôle civique de l'académie de Limoges a pour objectif la mise en œuvre du parcours citoyen des élèves dans les écoles et les établissements scolaires de l'académie.

La mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) s'occupe des élèves de plus de 16 ans qui sont soit sans solution à la rentrée, soit en situation de décrocher et de quitter le système scolaire sans diplôme, à tout moment de l'année scolaire.

Enseignements de spécialité proposés dans les lycées de l'académie de Limoges à la rentrée 2020.

Le Compte personnel de formation (CPF) permet à l'agent public d'accéder à toute action de formation, hors celles relatives à l'adaptation aux fonctions exercées, ayant pour objet l'acquisition d'un diplôme, d'un titre, d'un certificat de qualification professionnelle ou le développement de compéten

Les associations qui proposent des activités éducatives complémentaires aux enseignements dans le respect des projets d'école et d'établissement peuvent demander l'agrément du ministère de l'éducation nationale. Il existe deux niveaux d'agrément : national et académique.